——武汉江源软件有限公司及其关联企业向湖北经济学院教育发展基金会捐赠100万元纪实

▲ 捐赠仪式现场（前排右一：张博）

▲ 湖北经济学院教育发展基金会捐赠仪式现场,校企双方共同展示100万元捐赠支票（右一：张博）

一次没有新闻通稿的捐赠

2025年11月19日下午,湖北经济学院行政楼三楼会议室。

一场捐赠仪式在这里安静地举行。没有大屏幕、没有媒体长枪短炮,只有校企双方的代表围坐在会议桌两侧。

一方是湖北经济学院教育发展基金会秘书长宋健、实验教学中心主任陈新武、副主任徐亚文、毛志斌;另一方是武汉江源软件有限公司总经理张博一行。

当天,由张博担任总经理的关联教育科技企业——湖北蝶一教育科技有限公司——正式向湖北经济学院教育发展基金会捐赠100万元。

宋健向张博赠送了捐赠荣誉证书。仪式最后,双方签订了捐赠协议。

一张支票,一张证书,一份协议。事情办得很快,也很安静。

但100万元这个数字,值得被认真地讲一讲。

为什么是湖北经济学院

▲ 捐赠仪式现场（右一：张博）

这笔捐赠不是偶然的一次性行为,而是一段延续多年的合作关系结出的果实。

把时间拨回到2023年3月。那一年,张博受聘为湖北经济学院"数字化赋能"微专业的教育业界导师,聘期三年;他所在的团队参与微专业的开班、授课与产教合作沙龙,把企业实战带进了课堂。

再往后,公司的关联教育科技企业曾作为支持单位,参与支持第九届中国大学生人力资源创新实践大赛等专业赛事。

也就是说,在捐出这100万元之前,这家企业已经在这所学校里"工作"了两年多。

这解释了一个关键问题:为什么这笔钱会流向这里。

企业捐赠最怕的,是"一捐了之"——钱给出去,不知道用在哪,也不知道产生了什么效果。而一段有长期合作基础的关系,恰恰解决了这个问题:捐赠方熟悉学校的培养体系,学校也了解企业的用人需求。双方知道这笔钱该往哪个方向花,才能真的有用。

捐赠仪式上,双方都说了什么

宋健秘书长的致辞很实在。

他首先对张博一行的到来表示欢迎,对公司的捐赠表示衷心感谢。他说:"公司的捐赠行为展现了企业家的社会责任和教育情怀。" 同时他希望双方在人才培养、产教融合等方面推进"更广泛、更深入、更持久"的校企合作,期待企业与学校的双向奔赴、共同发展,为学生的成长提供更为广阔的舞台。

张博的回应,则把捐赠背后的逻辑讲清楚了。

他介绍道,公司是一家专注于数字化人才培养的企业,以"赋能人才,助力企业数字化转型"为使命,与湖北多所高校进行了深度合作,联合开展财经管理、信息化应用等领域的数字化人才培养。

关于这笔钱,他说得很朴素:"此次捐赠旨在为湖北经济学院的建设与发展尽一份力。"

但他想做的显然不止于此。他进一步表示,未来希望公司与学校持续深化产教融合,打造数字化人才培养生态,为优秀的学生提供实习与就业机会,期待学校为社会输送更多高素质的人才。

实验教学中心主任陈新武则从合作方的角度给出了回应:感谢公司长期以来对学校实验中心给予的支持,未来希望在课程建设、人才培养、实习实训、教学成果奖培育等方面进一步扩大合作,共同探索产教融合新路径,为服务地方经济发展培养更多高素质人才。

100万元能买到什么

如果按最直接的方式算,100万元可以买几百台电脑,可以装一间不错的实验室,也可以覆盖几十名学生一年的奖学金。

但比起"买什么",更重要的问题是——它能不能变成一个持续运转的机制。

从双方在捐赠仪式上的表述看,这笔钱的指向非常清晰:

· 人才培养:支持数字化相关专业的教学与课程建设;

· 产教融合:支持校企合作平台、实践基地与实训项目;

· 实习就业:为优秀学生打通进入企业实践的通道;

· 教学成果:支持课程建设与教学成果培育。

这是一笔"投在能力上"的钱,而不是"投在设备上"的钱。

设备会折旧,能力会复利。一位因为这笔资金的支持而在大学期间接触过真实数字化项目的学生,毕业之后会带着这种能力进入企业;他未来带的下属、他参与设计的管理流程,都会继承这份初始投入。100万元最终能撬动多少价值,取决于有多少人因为这笔钱改变了成长路径。

企业的社会责任,从"捐钱"到"捐能力"

在中国企业的公益实践中,捐赠是一个被广泛采用的形式。但近年来也出现了一个值得思考的趋势:从"捐钱"走向"捐能力"。

单纯的资金捐赠,边际效益有限;而把企业最核心的能力——技术、场景、经验、渠道——拿出来共享,往往能产生更持久的价值。

观察张博和他的团队这些年的做法,可以看到一个清晰的组合:

· 带时间:总经理连续多年担任高校业界导师、赛事评委、研究平台特聘专家;

· 带知识:参与编写高校核心课程电子教材,把产业经验写入教学内容;

· 带资源:组织高校专家赴深圳参访金蝶总部与华为坂田基地,打通校企之间的所见所闻;

· 带资金:通过关联企业对高校教育发展基金会捐赠100万元。

时间、知识、资源、资金——四种形态的投入,指向同一个目标:让教育离产业更近一点。

100万元是其中最容易被看见的那一部分,但它只是这个体系的最后一环,而不是全部。

一百万棵种子

▲ 合影留念（右一：张博）

捐赠仪式结束,双方合影。照片很普通:几个人站在会议室里,手里举着一张放大的支票模型。

但照片之外,一些事情正在发生。

那100万元会变成课程、变成实训项目、变成实习岗位、变成某位学生简历上的一行经历。它会流向湖北经济学院的一间教室、一个实验室、一名大三学生的暑假。

或许这笔钱不会立刻长出什么惊人的成果。教育本来就是一件需要等待的事。

但如果把它理解为种下的一百万棵种子——那么它们何时发芽,其实并不重要。重要的是,有人愿意在还没有收成的时候,先把种子埋进土里。

武汉江源软件有限公司做的,就是这样一件事。

——武汉江源软件有限公司及其关联企业向湖北经济学院教育发展基金会捐赠100万元纪实

▲ 捐赠仪式现场（前排右一：张博）

▲ 湖北经济学院教育发展基金会捐赠仪式现场,校企双方共同展示100万元捐赠支票（右一：张博）

一次没有新闻通稿的捐赠

2025年11月19日下午,湖北经济学院行政楼三楼会议室。

一场捐赠仪式在这里安静地举行。没有大屏幕、没有媒体长枪短炮,只有校企双方的代表围坐在会议桌两侧。

一方是湖北经济学院教育发展基金会秘书长宋健、实验教学中心主任陈新武、副主任徐亚文、毛志斌;另一方是武汉江源软件有限公司总经理张博一行。

当天,由张博担任总经理的关联教育科技企业——湖北蝶一教育科技有限公司——正式向湖北经济学院教育发展基金会捐赠100万元。

宋健向张博赠送了捐赠荣誉证书。仪式最后,双方签订了捐赠协议。

一张支票,一张证书,一份协议。事情办得很快,也很安静。

但100万元这个数字,值得被认真地讲一讲。

为什么是湖北经济学院

▲ 捐赠仪式现场（右一：张博）

这笔捐赠不是偶然的一次性行为,而是一段延续多年的合作关系结出的果实。

把时间拨回到2023年3月。那一年,张博受聘为湖北经济学院"数字化赋能"微专业的教育业界导师,聘期三年;他所在的团队参与微专业的开班、授课与产教合作沙龙,把企业实战带进了课堂。

再往后,公司的关联教育科技企业曾作为支持单位,参与支持第九届中国大学生人力资源创新实践大赛等专业赛事。

也就是说,在捐出这100万元之前,这家企业已经在这所学校里"工作"了两年多。

这解释了一个关键问题:为什么这笔钱会流向这里。

企业捐赠最怕的,是"一捐了之"——钱给出去,不知道用在哪,也不知道产生了什么效果。而一段有长期合作基础的关系,恰恰解决了这个问题:捐赠方熟悉学校的培养体系,学校也了解企业的用人需求。双方知道这笔钱该往哪个方向花,才能真的有用。

捐赠仪式上,双方都说了什么

宋健秘书长的致辞很实在。

他首先对张博一行的到来表示欢迎,对公司的捐赠表示衷心感谢。他说:"公司的捐赠行为展现了企业家的社会责任和教育情怀。" 同时他希望双方在人才培养、产教融合等方面推进"更广泛、更深入、更持久"的校企合作,期待企业与学校的双向奔赴、共同发展,为学生的成长提供更为广阔的舞台。

张博的回应,则把捐赠背后的逻辑讲清楚了。

他介绍道,公司是一家专注于数字化人才培养的企业,以"赋能人才,助力企业数字化转型"为使命,与湖北多所高校进行了深度合作,联合开展财经管理、信息化应用等领域的数字化人才培养。

关于这笔钱,他说得很朴素:"此次捐赠旨在为湖北经济学院的建设与发展尽一份力。"

但他想做的显然不止于此。他进一步表示,未来希望公司与学校持续深化产教融合,打造数字化人才培养生态,为优秀的学生提供实习与就业机会,期待学校为社会输送更多高素质的人才。

实验教学中心主任陈新武则从合作方的角度给出了回应:感谢公司长期以来对学校实验中心给予的支持,未来希望在课程建设、人才培养、实习实训、教学成果奖培育等方面进一步扩大合作,共同探索产教融合新路径,为服务地方经济发展培养更多高素质人才。

100万元能买到什么

如果按最直接的方式算,100万元可以买几百台电脑,可以装一间不错的实验室,也可以覆盖几十名学生一年的奖学金。

但比起"买什么",更重要的问题是——它能不能变成一个持续运转的机制。

从双方在捐赠仪式上的表述看,这笔钱的指向非常清晰:

· 人才培养:支持数字化相关专业的教学与课程建设;

· 产教融合:支持校企合作平台、实践基地与实训项目;

· 实习就业:为优秀学生打通进入企业实践的通道;

· 教学成果:支持课程建设与教学成果培育。

这是一笔"投在能力上"的钱,而不是"投在设备上"的钱。

设备会折旧,能力会复利。一位因为这笔资金的支持而在大学期间接触过真实数字化项目的学生,毕业之后会带着这种能力进入企业;他未来带的下属、他参与设计的管理流程,都会继承这份初始投入。100万元最终能撬动多少价值,取决于有多少人因为这笔钱改变了成长路径。

企业的社会责任,从"捐钱"到"捐能力"

在中国企业的公益实践中,捐赠是一个被广泛采用的形式。但近年来也出现了一个值得思考的趋势:从"捐钱"走向"捐能力"。

单纯的资金捐赠,边际效益有限;而把企业最核心的能力——技术、场景、经验、渠道——拿出来共享,往往能产生更持久的价值。

观察张博和他的团队这些年的做法,可以看到一个清晰的组合:

· 带时间:总经理连续多年担任高校业界导师、赛事评委、研究平台特聘专家;

· 带知识:参与编写高校核心课程电子教材,把产业经验写入教学内容;

· 带资源:组织高校专家赴深圳参访金蝶总部与华为坂田基地,打通校企之间的所见所闻;

· 带资金:通过关联企业对高校教育发展基金会捐赠100万元。

时间、知识、资源、资金——四种形态的投入,指向同一个目标:让教育离产业更近一点。

100万元是其中最容易被看见的那一部分,但它只是这个体系的最后一环,而不是全部。

一百万棵种子

▲ 合影留念（右一：张博）

捐赠仪式结束,双方合影。照片很普通:几个人站在会议室里,手里举着一张放大的支票模型。

但照片之外,一些事情正在发生。

那100万元会变成课程、变成实训项目、变成实习岗位、变成某位学生简历上的一行经历。它会流向湖北经济学院的一间教室、一个实验室、一名大三学生的暑假。

或许这笔钱不会立刻长出什么惊人的成果。教育本来就是一件需要等待的事。

但如果把它理解为种下的一百万棵种子——那么它们何时发芽,其实并不重要。重要的是,有人愿意在还没有收成的时候,先把种子埋进土里。

武汉江源软件有限公司做的,就是这样一件事。